Com a finalidade de participar do pacto pelo Campus FURG-SAP, firmado pelos professores e técnicos no dia 26 de agosto, os integrantes do Grupo PET FURG-SAP e do Diretório Acadêmico das Engenharias Agroindustrial realizaram na sexta-feira (5) um seminário sobre evasão e retenção acadêmica, um dos temas a ser discutido pelo referido pacto. O objetivo é avançar ainda mais no processo de consolidação e divulgação do novo Campus no Litoral Norte e Região Metropolitana de Porto Alegre.
O evento foi coordenado pelo petiano Gabriel Silveira de Campus, líder do Grupo PET/FURG-SAP e pelo acadêmico Nicolas Schmidt, ex-petiano e atual presidente do Diretório Acadêmico das Engenharia Agroindustriais, e contou com a participação de estudantes dos cursos de Engenharia Agroindustrial Indústria Alimentícias, Engenharia Agroindustrial Agroquímica e Ciências Exatas. Entre as causas da evasão identificadas pelos discentes destacam-se o desconhecimento prévio dos alunos sobre o curso escolhido, o oferecimento de disciplinas semestrais, especialmente as básicas, apenas uma vez durante ano, desestimulando os alunos que não conquistaram aprovação a permanecerem no campus, a dificuldade dos estudantes em acompanhar os conteúdos básicos da graduação devido a deficiências trazidos do Ensino Médio.
Após a discussão de vários aspectos, os estudantes apresentaram sugestões para diminuir a evasão e a retenção acadêmica com uma divulgação mais intensa dos cursos oferecidos, a obrigatoriedade dos novos estudantes de frequentarem as oficinas de Matemática, Física e Química oferecidas no Campus FURG-SAP, mas em período anterior ao início do ano letivo, e maior parceria do campus com empresas para facilitar estágios. Segundo o professor Antonio Valente, tutor do Grupo PET/FURG-SAP, a contribuição dos discentes será encaminhada para a discussão dos docentes nos dois seminários do Pacto pelo Campus FURG-SAP previstos para ocorrer ainda no mês de setembro. Entre as atividades previstas para os Grupos PET destacam-se ações destinadas a contribuir para o avanço e melhoria dos aspectos acadêmicos e qualitativos dos cursos de graduação, bem como a formulação de novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no país.
